Pengaruh Media Augmented Reality terhadap Peningkatan Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 SDN Gelam 1 Candi
DOI:
https://doi.org/10.47134/emergent.v2i2.25Keywords:
Augmented Reality, Membaca PermulaanAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Augmented Reality terhadap peningkatan membaca permulaan siswa kelas 1 SD. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan pre-experimental one group pretest-postes design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SDN Gelam 1 Candi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu angket yang menggunakan skala Likert yang diberikan melalui pretest dan posttest. Data dari penelitian ini dianalisis menggunakan uji prasyarat dengan uji normalitas. Dari hasil penelitian diketahui hasil uji t-test yang telah dilakukan dengan program SPSS, maka didapat pada nilai signifikansi (2-tailed) yaitu 0,00 yang artinya lebih kecil dari 0,05. Maka dilihat dari dasar pengambilan keputusan uji t yaitu jika nilai signifikan (2-tailed) lebih kecil dari 0,05, maka Ha diterima yang berarti terdapat pengaruh pada Augmented Reality terhadap peningkatan membaca permulaan siswa kelas 1 SD.
References
Adianto Asdi Sangki, J. K., & Gosal, R. (2016). Pengajaran Membaca Di Sekolah Dasar.
Ahyaruddin, M. (2019). Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Metode Sas (Struktur Analitik Sintetik).
Basirang, S., & Aprianti, I. D. (2021). Indikator Membaca Permulaan. Jurnal Pendidikan Luar Biasa, 03(1), 1–15.
de Souza Cardoso, L. F. (2020). A survey of industrial augmented reality. Computers and Industrial Engineering, 139. https://doi.org/10.1016/j.cie.2019.106159 DOI: https://doi.org/10.1016/j.cie.2019.106159
Elmqaddem, N. (2019). Augmented Reality and Virtual Reality in education. Myth or reality? International Journal of Emerging Technologies in Learning, 14(3), 234–242. https://doi.org/10.3991/ijet.v14i03.9289 DOI: https://doi.org/10.3991/ijet.v14i03.9289
Faridah. (2015). Membaca dan Menulis di Sekolah Dasar. Edu-Sains: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, 4(5), 1–20.
Han, E. S., & goleman, A. daniel; boyatzis, Richard; Mckee. (2019). Reliabilitas dan Validitas. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.
Kaplan, A. D. (2021). The Effects of Virtual Reality, Augmented Reality, and Mixed Reality as Training Enhancement Methods: A Meta-Analysis. Human Factors, 63(4), 706–726. https://doi.org/10.1177/0018720820904229 DOI: https://doi.org/10.1177/0018720820904229
Kumalasari. (2017). Mudah Membuat Game Augmented Reality (AR) dan Virtual Reality (VR) dengan Unity 3D.
Kurniawan, A. (2016). Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Dimensia, 13(2), 1–12.
Machfiroh, I. S. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran. Jurnal Riset Akuntansi, 1(1), 14–21. doi: 10.34128/jra.v1i1.5. DOI: https://doi.org/10.34128/jra.v1i1.5
Meijer, A. J., Curtin, D., & Hillebrandt, M. (2013). Peningkatan Keterampilan Membaca Permulaan Melalui Media Buku Besar. International Review of Education, 78(1), 10–29. doi: 10.1177/0020852311429533. DOI: https://doi.org/10.1177/0020852311429533
Muslim, S. M. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Jurnal Ilmiah Wahana Akuntansi, 1(10), 77–85.
Nurlailah, A., Syamsul, & Rahman. (2020). Keterampilan Membaca. Jurnal Ilmu Pendidikan & Pengajaran, 3(2), 151–165. DOI: https://doi.org/10.29303/akurasi.v3i2.48
Qiao, X. (2019). Web AR: A Promising Future for Mobile Augmented Reality-State of the Art, Challenges, and Insights. Proceedings of the IEEE, 107(4), 651–666. https://doi.org/10.1109/JPROC.2019.2895105 DOI: https://doi.org/10.1109/JPROC.2019.2895105
Ridwan, M. (2017). Penggunaan Metode Cerdas Berbahasa Indonesia Fonik (Cbifonik) Untuk Melatih Kemampuan Membaca Permulaan Anak. Jurnal Kompilasi Ilmu Ekonomi, 3(2), 57–68.
Ritonga, I. T., & Syahrir, S. (2016). Efektifitas Pendampingan Belajar Anak Dalam Mengatasi Kesulitan Orang Tua Saat Pembelajaran Daring di Masa Pandemi di Desa Kebulusa. Jurnal Aplikasi & Teknologi Informasi, 20(2), 110–126. doi: 10.20885/jaai.vol20.iss2.art4. DOI: https://doi.org/10.20885/jaai.vol20.iss2.art4
Slater, M. (2020). The Ethics of Realism in Virtual and Augmented Reality. Frontiers in Virtual Reality, 1. https://doi.org/10.3389/frvir.2020.00001 DOI: https://doi.org/10.3389/frvir.2020.00001
Sugiyono. (2016). Memahami Penelitian Kualitatif. CV Alfabet.
Thi, T., Hoa, T., Korea, S., & States, U. (2017). Penelitian hasil proses belajar mengajar. Journal of Public Administration and Governance, 7(4), 38–57. https://doi.org/10.5296/jpag.v7i4.12044 DOI: https://doi.org/10.5296/jpag.v7i4.12044
Tutis, Y. G., Utami, I., & Hapsari, A. N. S. (2018). Perkembangan Masa Hidup. Unknown Journal, Undefined(Undefined), Undefined.
Wedel, M. (2020). Virtual and augmented reality: Advancing research in consumer marketing. International Journal of Research in Marketing, 37(3), 443–465. https://doi.org/10.1016/j.ijresmar.2020.04.004 DOI: https://doi.org/10.1016/j.ijresmar.2020.04.004
Wu, W., Wei; Ma, Liang; Yu. (2017). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar melalui Model Cooperative Learning Tipe Numered Heads Together.
Xiong, J. (2021). Planar liquid crystal polarization optics for augmented reality and virtual reality: from fundamentals to applications. eLight, 1(1). https://doi.org/10.1186/s43593-021-00003-x DOI: https://doi.org/10.1186/s43593-021-00003-x
Zhan, T. (2020). Augmented Reality and Virtual Reality Displays: Perspectives and Challenges. iScience, 23(8). https://doi.org/10.1016/j.isci.2020.101397 DOI: https://doi.org/10.1016/j.isci.2020.101397
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Febriyani Intin Wahyuni, Kemil Wachidah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
