Pengaruh Model Project Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.47134/emergent.v2i1.31Keywords:
Project Based Learning, kemampuan berpikir kreatifAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis adanya pengaruh model project based learning terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa Kelas V SD Negeri Karangbong. Penelitian ini merupakan penenlitian menggunakan metode kuantitatif dengan jenis penelitian yang digunakan adalah Pre- Ekperimental. Desain penelitian yang digunakan adalah one group pretest – postets design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri Karangbong . Sampel yang digunakana dalam penelitian ini menggunakan teknik sampel jenuh . Metode pengumpulan data yang digunakan adalah tes tertulis dalam bentuk soal uraian kemampuan berpikir kreatif yang dianalisis menggunakan uji normalitas dan uji hipotesis menggunakan uji t. Dari hasil perhitungan uji – t diperoleh nilai t hitung sig.(2- tailed)signifikan sebesar 0,00 <0,05. Artinya, Ada perbedaan yang signifikan dari kondisi siswa sebelum dan setelah diberikan perlakuan. Untuk mengetahui perbedaanmya, dengan hasil Mean Posttest 80,92 lebih besar dari Mean Pretest yaitu 63,4. Karena Mean Postest lebih besar, dapat dikatakan bahwa penggunaan model project based learning dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh kemmapuan berpikir kreatif siswa setelah diberikan perlakuan pemebelajaran menggunakan model Project Based Learning.
References
Al Hadiq, M. F. (2020). Dampak Kurikulum Full Day Terhadap Karakter Mandiri Siswa Sekolah Dasar. Retrieved from http://repository.upi.edu/id/eprint/46623, 8.
Aulia, F. (2022). Pengaruh model project-based learning terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa sd. J. Nas. Pendidik. Dasar ISBN 978-623-98648-2-8, 9(2), 242–246.
Dayana, R. (2022). Pengaruh Model Project Based Learning (PjBL) Dalam Pembelajaran IPA Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas V Sekolah Dasar. J. Ris. Pendidik. Dasar, 5(4), 1183–1187. doi: 10.36312/jisip.v5i4.2440.
Fauziah, L., et al. (2021). Pengembangan TTCT-V (Torrence Test of Creativee Thingking Verbal) Berbasis Lingkungan.
Febrianti, A., et al. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif IPA SD. J. Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Dasar, VI(2), 155–167. DOI: https://doi.org/10.33369/dikdas.v3i2.14130
Florida, R., Mellande, C., & King, K. (2017). The Global Creativity Index. Toronto: Martin Prosperity Institute GCI, 2(6), 235–239.
Hartono, D. P., & Aisyah, S. (2018). PJBL Untuk meningkatkan kretivitas: Sebuah kajian Deskriptif Tentang Peran Model Pembelajaran PJBL. Dalam Meningkatkan.
Husani, R. (2019). Abad 21 Prosiding Seminar Nasional Gaya Kerja Milenial dan Tantangan Kolaborasi di Era Disrupsi Teknologi. Gorontalo: Ideas Publishing J. Nas. Pendidik. Dasar ISBN 978-623-98648-2-8, 05(03), 505–509.
Khoerunisa, E., & Hanibah. (2020). Profil Keterampilan Abad 21 (21st Century Soft Skills). J. Ilmu Dakwah dan Tasawuf, 2(2), 55-68. https://doi.org/10.53401/iktsf.v2i2.20, 4, 107–113. DOI: https://doi.org/10.53401/iktsf.v2i2.20
Nugroho, A. T., et al. (2023.) Pengaruh Model Project Based Learning (PjBL) Terhadap Kemampuan Komunikasi dan Berpikir Kreatif. J. Bioterdidik, 2(2), 426–430. DOI: https://doi.org/10.55681/sentri.v2i2.522
Solihudin, G. D., Fajar, A., Septian, I. N. (2019). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep IPS Menggunakan Model Project Based Learning Untuk Kelas V SD. Creative of Learning Students Elementary Education, 2(5), 211-220. https://journal.ikipsiliwangi.ac.id/index.php/collase/article/view/3360/1233, 1(5), 895–902.
Subelli, R. (2020). Pengaruh Model Project Based Learning (PJBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 5(4), 1183–1187.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Yeni Anna, T. (2017). Appulembang, Torrance Test of Creativity Thinking, 9(1), 41–57.
Yusuf, S. (2018). Perkembangan peserta Didik. Jakarta: Rajawali Pers.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Rika Ayu Safitri, Fitria Wulandari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
