Pengaruh Media Boneka Tangan terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Kelas III di SD Muhammadiyah 11 Randegan Tanggulangin
DOI:
https://doi.org/10.47134/emergent.v2i2.22Keywords:
Effect size, Keterampilan Berbicara, Media Boneka Tangan, Uji TAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan adanya “Pengaruh Media Boneka Tangan terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Kelas III di SD Muhammadiyah 11 Randegan Tanggulangin”. Media Boneka tangan dipilih karena pada dasarnya anak senang mendengarkan cerita. Jenis penelitian menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif dengan desain One Group Pretest Posttest. Subjek penelitian yaitu seluruh siswa kelas III SD Muhammadiyah 11 Randegan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini berupa tes, dimana ada pretest (tes awal) dan postest (tes akhir). Indikator keberhasilan dalam penelitian ini adalah apabila sekurang-kurangnya 80% dari jumlah anak mendapat mendapat nilai baik. Data yang diperoleh nilai thitung (16.040) ttabel (2,008). Sedangkan hasil dari uji signifikan Effect size diperoleh hasil 0,64 yang berartinya terdapat pengaruh yang tidak begitu besar antara Media Boneka Tangan terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Kelas III di SD Muhammadiyah 11 Randegan Tanggulangin.
References
Abugohar, M. A. (2019). Smartphone applications as a teaching technique for enhancing tertiary learners’ speaking skills: Perceptions and practices. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 14(9), 74–92. https://doi.org/10.3991/ijet.v14i09.10375 DOI: https://doi.org/10.3991/ijet.v14i09.10375
Anggraini, N. F. (2016). Peningkatan Keterampilan Bercerita Menggunakan Media Boneka Tangan. J. Pendidik. Guru Sekol. Dasar, 1, 629.
Asyhar, R. (2012). Kreatif Mengembangkan Media Pembelajaran.
Ataeifar, F. (2019). Iranian female students’ perceptions of the impact of mobile-assisted instruction ontheir english speaking skill. Cogent Education, 6(1). https://doi.org/10.1080/2331186X.2019.1662594 DOI: https://doi.org/10.1080/2331186X.2019.1662594
Chen, C. H. (2022). Influences of Integrating Dynamic Assessment into a Speech Recognition Learning Design to Support Students’ English Speaking Skills, Learning Anxiety and Cognitive Load. Educational Technology and Society, 25(1), 1–14.
Chrisyarani, D. D. (2018). Pengembangan Media Boneka Tangan dengan Metode Bercerita untuk Siswa Kelas V SDN Sudimoro 2 Kabupaten Malang. J. Bid. Pendidik. Dasar, 2(1), 57. https://doi.org/10.21067/jbpd.v2i1.2199 DOI: https://doi.org/10.21067/jbpd.v2i1.2199
Dhieni, N. (2018). Metode Pengembangan Bahasa.
Hapsari, I. P. (2022). AI Chatbots Learning Model in English Speaking Skill: Alleviating Speaking Anxiety, Boosting Enjoyment, and Fostering Critical Thinking. Lecture Notes in Computer Science (Including Subseries Lecture Notes in Artificial Intelligence and Lecture Notes in Bioinformatics), 13449, 444–453. https://doi.org/10.1007/978-3-031-15273-3_49 DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-031-15273-3_49
Hwang, J. (2020). Spanish-speaking English learners’ English language and literacy skills: The predictive role of conceptually scored vocabulary. Applied Psycholinguistics, 41(1), 1–24. https://doi.org/10.1017/S0142716419000365 DOI: https://doi.org/10.1017/S0142716419000365
Ilham, M. (2020). Keterampilan Berbicara : Pengantar Keterampilan Berbahasa.
Izzati, Y., L., & Yulsyofriend. (2020). Pengaruh metode bercerita dengan boneka tangan terhadap perkembangan kognitif anak usia dini. J. Pendidik. Tambusai, 4(1), 472–481.
Khan, R. M. I. (2021). Learners’ perceptions on WhatsApp integration as a learning tool to develop EFL vocabulary for speaking skill. International Journal of Language Education, 5(2), 1–14. https://doi.org/10.26858/ijole.v5i2.15787 DOI: https://doi.org/10.26858/ijole.v5i2.15787
Kim, S. (2020). Patient Safety Over Power Hierarchy: A Scoping Review of Healthcare Professionals’ Speaking-up Skills Training. Journal for Healthcare Quality, 42(5), 249–263. https://doi.org/10.1097/JHQ.0000000000000257 DOI: https://doi.org/10.1097/JHQ.0000000000000257
Kumar, T. (2021). ‘Desire to learn, learn to shine’: Idolizing motivation in enhancing speaking skill among L2 learners. Cypriot Journal of Educational Sciences, 16(1), 411–422. https://doi.org/10.18844/cjes.v16i1.5542 DOI: https://doi.org/10.18844/cjes.v16i1.5542
Kusmaryani, W. (2019). The influence of mobile applications on students’ speaking skill and critical thinking in English language learning. Journal of Physics: Conference Series, 1193(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1193/1/012008 DOI: https://doi.org/10.1088/1742-6596/1193/1/012008
Lestari, P. P., & Rintayati, P. (n.d.). Upaya Meningkatkan Kemampuan Bercerita Melalui Boneka Tangan Berbasis Musik pada Peserta Didik Kelompok B TK Marsudisiwi Jajar Laweyan Surakarta tahun ajaran 2014/2015.
Mariana, S., & Zubaidah, E. (2015). Pengaruh Penggunaan Media Boneka Tangan Terhadap Keterampilan Bercerita Siswa Kelas V SD Se-Gugus 4 Kecamatan Bantul. J. Prima Edukasia, 3(2), 166. https://doi.org/10.21831/jpe.v3i2.6538 DOI: https://doi.org/10.21831/jpe.v3i2.6538
McNatt, D. (2019). Enhancing public speaking confidence, skills, and performance: An experiment of service-learning. International Journal of Management Education, 17(2), 276–285. https://doi.org/10.1016/j.ijme.2019.04.002 DOI: https://doi.org/10.1016/j.ijme.2019.04.002
Nur Tanfidiyah & Ferdian Utama. (2019). Mengembangkan Kecerdasan Linguistik Anak Usia Dini Melalui Metode Cerita. Golden Age J. Ilm. Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 4(3), 9–18. doi: 10.14421/jga.2019.43-02.
Padmawati, K. D., Arini, N. W., & Yudiana, K. (2019). Analisis Keterampilan Berbicara Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. J. Lesson Learn. Stud., 2(2), 190–200. doi: 10.23887/jlls.v2i2.18626. DOI: https://doi.org/10.23887/jlls.v2i2.18626
Permana, E. P. (2015). Pengembangan Media Pembelajaran Boneka Kaus Kaki Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Kelas Ii Sekolah Dasar. Profesi Pendidik. Dasar, 2(2), 133–140. https://doi.org/10.23917/ppd.v2i2.1648 DOI: https://doi.org/10.55732/jmpd.v2i2.71
Robin & Round. (2018). Peningkatan Keterampilan Berbicara Aspek Kebahasaan. Unpublished Manuscript.
Sari Jaya, M. P. (2019). Pengaruh Media Boneka Tangan Untuk Mengembangkan Kemampuan Berbicara Anak Kelompok B Di Tk Aba 3 Kota Prabumulih Tahun Ajaran 2018/2019. PERNIK J. Pendidik. Anak Usia Dini, 2(2), 168–175. doi: 10.31851/pernik.v2i01.3114. DOI: https://doi.org/10.31851/pernik.v2i01.3114
Sundayana, R. (2016). Media dan Alat Peraga dalam Pembelajaran Matematika.
Tanfidiyah, N., & Utama, F. (2019). Mengembangkan Kecerdasan Linguistik Anak Usia Dini Melalui Metode Cerita. Golden Age J. Ilm. Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 4(3), 9–18. https://doi.org/10.14421/jga.2019.43-02 DOI: https://doi.org/10.14421/jga.2019.43-02
Widoyoko, R. D. T. (n.d.). Faktor Percaya Diri dalam Pembelajaran Keterampilan Berbicara.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 A’imatus Sa’adah, Vevy Liansari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
